30.7.15

Convivencia con útiles escolares y dibujos de Crayola.


Les platico qué aprendí de la compra de útiles escolares. Les cuento cómo lo disfrutó mi hija con sus dibujos. Les regalamos PAPÁSDF y Crayola una sorpresa especial.


Este año decidí librar el tema de los útiles escolares con más tiempo de anticipación. Los dos años anteriores lo había organizado dos semanas antes de regresar a clases y las prisas nos acompañaron a mi hija y a mi a lo largo del camino. Este año decidí hacerlo un mes antes y fue una maravilla. En las librerías no había tanta gente, así que la atención de los vendedores era muy amable y eficiente, además de que tenían la mayoría de los libros que necesitábamos; sólo faltaron dos que nos lo consiguieron al día siguiente sin ningún apuro.

Para comprar los útiles, Sofía y yo nos divertimos y emocionamos viendo libretas, colores y mochilas. Además que no había mucha fila para pagar y nos alcanzó el tiempo para un helado.

Lo mejor fue la forrada de libros y cuadernos. Esa que siempre está en mi lista de obligaciones no gratas, ahora se convirtió en un momento de convivencia y diversión. Mientras yo forraba, Sofía hacía las etiquetas de sus útiles; las decoraba como quería y hasta hacía diferentes diseños en cada una de ellas. Dibujaba con alegría la sensación de pasar a un nuevo año.

Nos tardamos dos ratitos de tarde forrando, sin apuros. Disfrutando con música, té y chocolate. Platicando de su escuela, sus amigos y la emoción de un año más. Me quedo con este aprendizaje. Hacer las cosas con tiempo y convertirlas en un momento agradable. Sobre todo el tema de los útiles escolares, que puede llegar a ser agobiante, para transformarlo en un momento de convivio y creación en familia.

Algunos tips para disfrutar la compra de útiles escolares:

  • Antes de comprar, revisen en su casa qué tienen del años pasado, a veces sobran pliegos de forros, etiquetas o cintas adhesivas y ya no tienen que hacer ese gasto.
  • Hagan una lista de lo que necesitan y úsenla como guía al momento de comprar. Eso les ayudará a no gastar de más.
  • Dediquen horarios cortos y tranquilos para forrar los útiles. El chiste es que se la pasen bien y se vuelva una actividad, no una obligación.
  • Involucren a sus hijos e hijas en este proceso. Esto les ayudará a emocionarse, a practicar su responsabilidad y les enseñará que una obligación que se ve como árida o desgastante, puede convertirse en divertida si se hace con tiempo, calma y gusto.
  • También les recomiendo que le echen un ojo a los nuevos productos de Crayola. A mi hija le encanta todo lo que es Crayola y ahora conseguimos sus colores Up&Downs que son bicolores y funcionana muy bien, le gustaron mucho. También usa mucho los crayones Twistables, que tienen diferentes colores en un solo tubo, ahora sacaron unos colores nuevos bastante divertidos, con ellos Twistables dibujó sus etiquetas y se la pasó muy bien combinando colores llamativos.
Promoción: Para que se diviertan en este paso de forrar útiles y en el regreso a clases, Crayola y PAPÁSDF les tiene preparado un regalo especial de productos Crayola. Sólo tienen que mandar un cuenta de Twitter de @papasdf y @Crayola_Mexico un dibujo que hayan hecho con su hijo/a y contarnos su experiencia en 150 caracteres. Los tres primeros tuits ganan.

28.7.15

Las abuelas y los abuelos de mi hija.


En estas vacaciones ha visto cómo convive mi hija con sus abuelas y abuelos; y es un tema muy particular. Más allá del consentimiento, de los dulces y los juguetes a todo momento, los cuatro abuelos comparten un código con mi hija. Un entendimiento que ni mi esposo, ni yo somos partes, y eso me emociona.

Sofía se lleva bien con sus abuelos, los quiere y admira. Tiene una relación por si sola con cada uno de ellos, cada quien según su personalidad. Me encanta escuchar a mi hija platicar sin parar con una abuela, o emocionarse de viajar e ir de aventura con su otra abuela. De regar el jardín con un abuelo, o hablar de películas con el otro.

Cada abuelo y abuela son diferentes. Cada quien le comparte sabiduría y mucha diversión.

Así son los abuelos de mi hija. En su convivencia propia, en sus códigos compartidos, en el amor familiar. En la participación de una infancia que recuerdan y que ahora la construyen junto con su nieta.

Hablando de infancia y recuerdos, está bastante interesante la exposición Niños del Siglo XIX que se encuentra en el Museo del Objeto del Objeto. Donde muestran cuáles eran los juguetes y las formas de entretenimiento de niños y niñas en el pasado. Además de la exposición, hay diferentes actividades paralelas, como una obra de teatro con marionetas, talleres y conferencias.

Aunque los abuelos de mi hija son más del siglo XX que nada, vale la pena voltear a ver la historia de la infancia para entender de dónde viene y hacia dónde va la niñez, un tema poco explorado hasta ahora.

Más información:


 

21.7.15

Una pausa de reflexión: Cómo los Derechos de los Niños se quedan en los suelos.


Las publicaciones de la foto del niño muerto en el ataque de Ostula, Michoacán violan los derechos de identidad y respeto que proclama la Convención de los Derechos de los Niños. Su viralización en redes sociales anula el cuidado en Primeros Auxilios Psicológicos y evita la construcción de Cultura de Paz en la sociedad.

Me siento triste y con miedo. Triste por ver la foto del niño de 12 años ( que por respeto a su identidad nombraré sólo por sus iniciales) ERG recostado en la camilla, con un ojo abierto como si estuviera viendo al infinito, pero sin vida; muerto en el ataque del pasado domingo en Ostula, Michoacán. Lo veo en los periódicos, en la difusión tan inmediata de redes sociales, con textos encima como una propaganda más de ideas sociales y políticas. Ahí es donde me dio miedo. La gente que lo mató no se detuvo a pensar que era un niño, pero la sociedad civil tampoco se detiene a pensarlo al replicar su foto sin más. La Convención de los Derechos del Niño, proclamada en la Carta de las Naciones Unidas y publicada por la  UNICEF; determina que "en los casos que los niños, niñas y adolescentes estén involucrados en hechos de violencia o en conflicto con la ley, no hay que publicar sus fotografías, ni ningún tipo de dato personal a fin de preservar su  identidad, tal como se establece en el artículo 16 de la Convención de los Derechos del Niño y el artículo 18 de la Ley 136-03 Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes. (...) En ese sentido, cuando se habla de niños, niñas y adolescentes es importante considerar la responsabilidad que deben asumir ante sus actos la familia, la comunidad y el Estado, según se establece tanto en la citada Convención  como en el artículo 69 de la Ley 136-03. (...) La acción de mostrar las imágenes de niños, niñas y adolescentes víctimas de situaciones traumáticas daña su dignidad y afecta su integridad, pudiendo además ocasionar secuelas insuperables en sus vidas."

La identidad de una persona no sólo se establece en vida, se queda más allá de su muerte. La identidad de ERG se sigue construyendo para su familia, para sus amigos y ahora para toda la sociedad mexicana. Se publica y se comparte su imagen sin ningún interés por los tratados de la infancia, por el respeto a sus derechos humanos, por el mero pudor y atención al luto de su familia.

Lo que le pasó fue lamentable, no tiene nombre; pero se puede trabajar el dolor, se puede contener el agravio. Según la aplicación  de  Primeros Auxilios Psicológicos  del Centro de Crisis en la Universidad Autónoma de Barcelona (una herramienta para trabajar los niveles de activación psicológica en momentos de crisis y evitar Síntomas de Estrés Postraumático o secuelas psicológicas más graves), es importante evitar el contacto de medios de comunicación en una situación de crisis y más cuando las víctimas son niños y niñas. También propone que la red social de la víctima debe ser un pilar fundamental para la contención del duelo. Es una tarea primordial  del entorno social de las víctimas, evitar que las emociones se desborden. Esa es nuestra responsabilidad social: contener y respetar.

El domingo por la noche, había varias publicaciones en Twitter sobre el tema, una jóven decía: "para hacer consciencia haz RT a la foto". En estos análisis de discursos hay más niveles de mensajes por ver, hay más en el transfondo de cualquiera de los dos extremos que se enfrentan. Las y los que estamos en medio nos toca poner una pausa, hacer un alto, tomar responsabilidad. No hacer consciencia desde la reacción, sino desde la reflexión y el respeto. Como mamá me siento destrozada por ver a un niño así, pienso como si fuera mi hijo y no me gustaría que esta fuera la última imagen que tenga de él. Ahora pienso en mi hija, que ve la primera planta del periódico o el TL en redes sociales, ¿cómo explicarle? ¿cómo trabajar su duelo también?

Hasta ahora no hay versión oficial, no hay contrapartes, no se sabe a ciencia cierta qué pasó. No hay un análisis de fondo. Sólo se sabe que un niño murió; que sin ningún pudor se visibilizó su muerte. Respetemos a su familia, respetémonos a nosotras y nosotros como sociedad, respetemos a nuestros niños y niñas. Hagamos consciencia desde otros recursos, no desde la emoción reactiva. No sigamos el ciclo de violencia.

Todo el día he tenido ganas de llorar. En la mañana, dos clientes de una tienda de abarrotes donde yo estaba, se pelearon de forma verbal y física porque no había espacio para los dos en el mismo pasillo. A los lugares que he ido entre ayer y hoy, hay un silencio incómodo. La sociedad estamos afectados por el hecho. La violencia impacta en la esfera psicosocial de las personas, tiene su origen en las condiciones sociales, nos afecta a todas y todos. De nuevo, vayamos más a fondo.

 Según el teórico colombiano en Cultura de Paz, Bernardo Toro, un paradigma fundamental para hacer el cambio en una sociedad violenta, es el Cuidado. Si hacemos una restructuración donde la sociedad civil nos cuidemos entre todas y todos, el nivel de contraparte de violencia pierde fuerza. Luchemos, protestemos desde el respeto y la consideración.
Como mamá me siento indignada. Los que lo mataron no lo respetaron. Nos queda a nosotras y nosotros respetarlo desde el pudor y el duelo.

Descansa en paz ERG.

Más información: 
Si quieren conocer más sobre Los Derechos de los Niños y los Medios de Comunicación, les recomiendo éstos vínculos.
Save the Children: http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/359/infancia%20y%20medios%20castellano.pdf
UNICEF: http://www.unicef.org/mexico/spanish/manual_para_periodistas_ninez_y_medios.pdf



16.7.15

Su primer día de Internet.


La plática empezó diciéndole a Sofía que el Internet es como el mundo real, que cuando salía a la calle no se la pasaba gritando en cada esquina qué hacía o hacia dónde iba. En el Internet era lo mismo, podía disfrutar de los sitios que le interesaban sin dejar de estar precavida y cuidarse como lo hace día a día en la calle.

Así fue su primer momento de navegar por la red. Yo estaba en la misma habitación que ella para cuidar de los contenidos que accesaba, sin estar junto a ella todo el tiempo. Le di su espacio de cibernauta pero la encausé en dónde buscar, qué sitios le podían interesar. Así que pasó una tarde viendo los sitios infantiles de diferentes Museos, como el de Historia Natural y Cultura Ambiental, o el Museo Nacional de Arte.

Ya estamos en pláticas su papá y yo sobre cuándo y cómo darle un celular. Todavía tiene 8 años y creemos que no es necesario ahora, pero se acerca más el momento de que sea una herramienta en su vida, hay que estar preparados. En el mundo de la información es importante que niñas y niños sean parte, estén informados, pero que sepan cómo. Ahí es donde entramos papás y mamás.

Cuando vi a mi hija navegando por Internet, fue como verla crecer en una nueva etapa. Me puse a pensar en cuestiones que no había reflexionado, pero que son importantes para establecer una educación cibernética: ¿Cuándo es conveniente que tenga su propia computadora? ¿Cuándo y cómo enseñarle a crear y gestionar su cuenta de correo? ¿Cómo decirle que publique en redes sociales? Se abre un mundo de interacción con el ciberespacio y hay que educarla, guiarla para que esté preparada.

Nuestros hijos e hijas son nativos digitales, pero eso no quiere decir que ya sepan cómo actuar en el ciberespacio, por eso es importante darles las herramientas necesarias para que sean cibernautas responsables, críticos y con un gran sentido del autocuidado. Por eso, me da muchísimo gusto que regrese el Festival Apantallados, un espacio para que niñas, niños y papás conozcamos más cómo explorar el ciberespacio y aprender más sobre el uso de nuevas teconologías para toda la familia.

Apantallados es un proyecto muy importante porque busca crear una audiencia conocedora de los medios, así que le enseñan a niños y niñas cómo buscar en internet, cómo cuidarse en el ciberespacio y sobre todo cómo distinguir los contenidos propositivos. Este festival está muy comprometido en la Alfabetización Digital, que todas y todos los niños sepan utilizar de forma creativa y segura las nuevas tecnologías.

No se pierdan el 3er Festival Apantallados, del 17 de julio al 9 de agosto en el Centro Cultural Futurama. Habrá talleres, pláticas para papás y mamás, ludoteca y mucho más. Les recomiendo que visiten la página con sus hijos e hijas porque además de que hay información sobre el festival, hay más contenido sobre el tema que les puede interesar: www.apantallados.org

14.7.15

Encontramos los Misterios de un mundo invisible.


Cada vez más, confirmo que los sentidos nos engañan, o más bien que hay un mundo allá afuera que mis ojos, mis oídos, mi piel, mi gusto y mi mente no perciben; pero eso no quita que exista. Una tarde en el Papalote, Museo del niño me llevó a esta reflexión.



Fuimos a ver “Misterios de un mundo invisible” en la ADO Megapantalla IMAX. Esta película muestra imágenes conmovedoras que nos llevan a explorar otra forma de ver lo cotidiano. Desde cuántas ondas de energía hay a nuestro alrededor, hasta cómo crece una planta en cámara lenta, que pareciera que camina segundo tras segundo sobre el tronco de un árbol para buscar la luz del sol y encontrar la vida. Desde las alas de un colibrí volando en cámara lenta, hasta la visión nanoscópica (mil veces más chica que la microscópica) de las alas de una mariposa.



A Sofía le encantó ver esta película. Fue conocer el mundo de otra manera. Las dos salimos muy emocionadas, viendo todo lo que nos rodea con otros ojos. Narrada en español por Bruno Bichir, “Misterios de un mundo invisible” es una película que presenta de una manera atractiva a nivel visual, lo fascinante de la Ciencia, además de llevarnos por un viaje al futuro que no está muy lejano: descubrimientos que se han hecho con la nanotecnología para viajar más rápido al espacio, o curar enfermedades como el cáncer. Una película que te pone a pensar varias cosas tanto a niños como adultos.



Es una buena opción para empezar las vacaciones, además de visitar el Papalote, Museo del niño que se renueva pero que sus salas principales siguen abiertas. El acceso al Papalote en caminando porque también Chapultepec se está renovando. La mejor opción es entrar por Constituyentes y ahí estará un amigo del Papalote que les ayudará indicándoles cómo llegar. Hay un estacionamiento muy cerca de esa entrada, pueden dejar su coche ahí y caminar unos cinco minutos para llegar al Museo. La entrada está adelante de las taquillas anteriores, en una reja blanca.



Más información:
https://www.papalote.org.mx/

9.7.15

Reforma, Yoga y Niños.


Hace mucho que no me despertaba tan temprano en domingo. Eran las 7:30 de la mañana y ya estaba camino a Reforma. En el trayecto observaba seres nocturnos que se dejaban ver saliendo de casas y bares; rastros de una fiesta larga. Por un. momento me acordé que hace años yo también era parte de esos seres. Ahora, estaba fresca como lechuga, lista para empezar el día.
Llegué a Reforma a las 8:00 y caminé hasta la glorieta de la Palma. Estar domingo en la mañana en Reforma es una experiencia especial, más si es para hacer Yoga y disfrutar la vista de la Avenida sin coches.
Bicis, gente corriendo o caminando, y nosotros en Yoga, pura energía positiva en movimiento. Hace mucho que quería ir a estas clases de Yoga sobre Reforma, pero hasta ahora lo pude hacer y me encantó. La hija y el marido se quedaron en casa para despertar un poco más tarde; así que de 8:30 a 10:00 de la mañana fue un momento para mi, en convivencia conmigo y con el movimiento dominguero de la ciudad.
El Yoga que hicimos fue de la escuela Naam y se basa en cantos y mueras (o formas con las manos) para sanr diferentes partes del cuerpo. Fue una clase muy activa y divertida, porque se hace buen ambiente entre la gente. 
Échenle un ojo a los domingos de Yoga en el ciclotón, es cada semana de 8:30-10:00 de la mañana, en la glorieta de la Palma en Reforma. Cada domingo es una escuela de Yoga diferente, pero la energía revitalizante es la misma. 

Les recomiendo llevar su propio tapete o una cobija para poner encima de los tapetes que están disponibles en el lugar. También lleven agua y bloqueador porque a las 9 de la mañana empieza a dar el sol. Si van en coche tomen sus precauciones porque desde las 7 de la mañana cierran Reforma y sus inmediaciones.


Para niñas y niños: Para seguir hablando de Yoga y meditación, todos los sábados de julio a las 11:30 hrs. habrá talleres de meditación y Budismo para niñas y niños en el Centro Budista de la Ciudad de México en la colonia Roma. En estos talleres les presentarán un cuento de la mitología budista para acercarlos a los valores éticos a través de las historias, además que les darán Yoga y meditación. El costo por el taller es de $100 y es necesario inscribirse previamente. Aquí las fechas según la edad:
  • sábado 11 de julio. Cuento "Siddartha y el Cisne" dirigido a niñas y niños de 7-11 años.
  • sábado 18 de julio. Cuento "Angulimala" dirigido a niñas y niños de 4-6años.
  • sábado 25 de julio. Cuento "Angulimala" dirigido a niñas y niños de 7-11 años.
Más información: Centro Naam: www.centronaam.org Centro Budista de la Ciudad de México: Jalapa 94 col. Roma. 55254023/55250086 www.budismo.org.mx
















2.7.15

Entre el desayuno y la despertada


Son las 6:45 de la mañana. Sofía dormita en el comedor ya con uniforme puesto y todavía con su mente en sueño. Sin ganas de hablar , difícilmente abre los ojos.

Yo corro por un lado y por el otro, haciendo el lunch, encontrando mochilas y viendo últimos detalles para que no se olvide nada de la escuela. Veo a lo lejos a mi hija con su cabeza apoyada en la mesa, tratando de empezar el día.

Faltan diez minutos para que llegue el camión. Cuando veo su ánimo, decido hacer una pausa a mi rutina y me siento a su lado. Buenos días corazón, le digo, ella se talla los ojos con sus manos tratando de despedir el sueño. Decido que esos diez minutos serán tiempo de calidad para empezar el día. Le sirvo cereal con leche; ella desayuna y yo le platico mis sueños como una gran aventura, llena de risas e imaginación.

Por fin despierta mi hija. La energía del cereal y la plática la preparan para un nuevo día de vida.

Me di cuenta que el desayuno es importante y más hacerlo como un espacio de convivencia.

Hace unos días me llegó información de un estudio que hizo Cereales Nestlé sobre los hábitos de consumo de alimentos en niñas y niños en México. Me pareció muy interesante y al mismo tiempo, me di cuenta que hay mucho por hacer.

Según este estudio, el 20% de niños y niñas no desayuna. Esto me pone a pensar en la importancia del desayuno como alimento nutritivo del cuerpo y el corazón. Diez minutos de sentarse y desayunar cereal mientras platicas para empezar el día.

Les comparto la infografía y échenle un ojo a las propuestas nutrimentales de los Cereales Nestlé, con menos azúcar y nutrientes necesarios para empezar el día.